Anúncio: Preparador(a) de misturas - frasle mobility (turno 3 por escala) #575622

Preparador(a) de misturas - frasle mobility (turno 3 por escala)

Expirado

a575622

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Vaga: 1
Local de trabalho:
CAXIAS DO SUL - RS (1 vaga)

Descrição:

Para concorrer a esta vaga você deve estar atento aos seguintes requisitos:

Desejável:

Suas principais atividades nessa função serão:

Atuar de forma comprometida com o trabalho em times de produção, conforme os critérios estabelecidos pela empresa;
Operar balanças e máquinas de formulação, atendendo as políticas de qualidade e segurança da empresa, conforme as orientações definidas em roteiros e instruções de trabalho;
Conservar o posto de trabalho em condições adequadas organizando, limpando ferramentas e máquinas, cumprindo os check lists estabelecidos, produzindo com segurança e qualidade, buscando um melhor ambiente de trabalho.

Obrigatórios:Ensino Médio completo;Curso de LID - Leitura e Interpretação de Desenho;Curso de Metrologia;Vivência em operaç. . .

Ensino Médio Completo;Desejável conhecimento em mecânica;Possuir CNH válida.COMPLEMENTO:Segunda a Sexta Feira das 08:00 as 17:. . .

Para se candidatar na vaga, fique atento aos requisitos necessários:Ensino Fundamental concluído;Curso de LID - Leitura e Interp. . .

Para se candidatar na vaga, fique atento aos requisitos necessários:Ensino Fundamental concluído;Curso de LID - Leitura e Interp. . .

Para se candidatar na vaga, fique atento aos requisitos necessários:Ensino Fundamental concluído;Curso de LID - Leitura e Interp. . .

Ensino fundamental completo.Inspecionar superfícies para pintura, lavando as peças; Secar as peças antes. . .

Para esta vaga você precisa ter o seguinte requisitoEnsino Fundamental Concluído.DesejávelCurso de Preparação de Superfície;. . .

Para concorrer a esta vaga você deve estar atento aos seguintes requisitos: Ensino Fundamental Completo.será um diferencial. . .

Para participar do processo seletivo fique atento aos requisitos necessário:Ensino Fundamental concluído;Curso de LID - Leitura. . .